和 1980 年代經典電影《似曾相識(Some Where In Time)》（1, 2）有異曲同工之妙。但情節的安排更加細膩、更具娛樂性及驚奇的效果，也更貼近亞洲人，當然，特別是台灣人的生活經驗。是周杰倫非常精彩的作品（故事創作、導演 、男主角）。
這部電影要看兩遍，第二遍對於很多細節會有會心的體會。
聽了電影原聲帶之後，會想要再看第三遍，觀察音樂和劇情的對照與安排。對於每個場景，音樂的配置是很細膩的。小雨（桂綸鎂飾）的旋律也特別清新脫俗；仔細觀察，會發現，如果從完整旋律的角度來看，這首曲子一開始時，場景是在琴房，湘倫想像身旁一起彈奏的是小雨，而小雨彈奏的是高音部，然後帶到很多畫面，如果沒有注意旋律，思緒就被帶走了；旋律的結尾，場景回到琴房，現實的畫面是晴依（曾愷玹飾）在身旁彈奏，以完整的視野來觀察，就更能夠體會湘倫此時的心境。
這也說明了《7 Habits》一書中提到的現象：每個人都是透過自己的lens（背景知識）在看這個世界。以觀看這部電影為例，第一次觀看時對那些細節，沒有任何感覺，是因為當時資訊不足（背景知識不足）；而第二次觀看，有了足夠的資訊，對於完全相同的情景，感受已大不相同。
同樣的，每個不同的個體，在觀看同一件事情時，因為每個人的背景知識不同，因此會產生截然不同的想法。
對於某個議題，如果每個人的背景知識可以互相檢視而趨於相近，經過理性的思維，就應該比較可能達成同樣的共識。
所以，下一次遇到意見不合時，記得先檢視彼此的背景知識。
另外，所謂的默契，實際上是彼此在溝通的過程中，相關的背景知識因為某種原故非常接近，因此能夠以極有效率的方式進行溝通，一個簡單的肢體動作，一個眼神交換，精簡的語言文字，就可以有效傳達豐富的訊息。
回到電影本身。
以下有劇情，若沒看過電影，會降低觀賞的樂趣。
故事發生於1979年，小雨讀音樂班3年級及1999年，黃秋生叫湘倫轉到淡江中學。
1. 上課的時候，晴依以為湘倫在看她，其實是在看小雨。
2. 小雨看到老師（黃秋生），覺得很有趣，原來20年後老師還在。
3. 鬥琴時，因為小雨第一眼看到的是晴依，所以她們可以對話，而湘倫完全看不到小雨。
4. 約在琴房那一次，小雨第一眼看到的是大勇，所以湘倫看不到小雨，但小雨看到晴依kiss湘倫，決定不再去找他了，把琴譜交給華秋生保管。
湘倫去小雨家，小雨媽媽說：
1. 小雨不舒服在睡覺，氣喘發作，在休息。==> 這時小雨已經是20年後的小雨，躲了起來，不讓湘倫看見。
2. 小雨早就退學了，不讀了。
五個月後畢業典禮。
劇情急轉，湘倫發現只有他看得到小雨。
有趣的是，小雨在20年前用立可白在桌上寫字，湘倫在20年後看到瞬間出現立即斑剝的立可白筆跡。
湘倫又去小雨家，小雨媽媽說：小雨在聽音樂。但小雨不在。又說：她不知道又跑去哪裡了。
這時小雨已經是20年後的小雨，躲了起來，不讓湘倫看見。小雨到未來後，當時的人仍然能看到她，因此會覺得她的舉止很奇怪。
畢業典禮當天晚上，湘倫回到20年前，因為彈奏的速度更快，回到了更早的時候，重新回小雨相識，因此第一眼見到小雨的時候，小雨看起來很生疏的樣子，最後和小雨留了畢業合照，改變了歷史。
在人物命名方面，適當地使用了暗喻的手法。小雨，是陰性，代表著虛幻的存在，其個性亦偏憂鬱；晴依，是陽性，代表著真實的存在，其個性則較活潑。
劇情在邏輯上事實上是說不通的，存在recursive的謬誤，但算是滿有趣的嘗試！
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